企事業(yè)單位各級管理人員、人力資源負責人、后備干部、骨干員工等(團隊參加更佳)
課程背景
企業(yè)對管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高。今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多中高層管理者都會用“忙、亂、累、煩”來形容。
在管理中是否遇到這樣的難題?
◆ 沒有大局觀，凡事斤斤計較，不能維護甚至損害企業(yè)利益;
◆ 工作懶散、執(zhí)行力與管理能力偏弱，完成不了上級的安排;
◆ 墨守成規(guī)按部就班地做事，不知如何創(chuàng)新型地開展工作;
◆ 沒有主觀能動性，缺乏工作責任感，對工作總是不斷抱怨!
◆ 對自身角色定位模糊，不能處理與上下級、平級之間關系!
◆ 缺乏擔當意識，做事不對結果負責，遇到問題找借口推脫!
◆ 溝通協(xié)調能力欠缺、不停制造內耗，導致內部的相互扯皮;
◆ 不知道如何開展有價值工作，看似很忙但沒有效率效益;
◆ 缺乏領導能力團隊協(xié)作意識淡薄、缺乏培養(yǎng)下屬的能力
本次課程結合四川企業(yè)管理實踐的經(jīng)驗，特別提煉出其中創(chuàng)新管理和管理技能培養(yǎng)方面的真實案例，讓管理者知其然，更知其所以然，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，管理人員現(xiàn)實管理問題，與大家一起找出適合各自情況的創(chuàng)新管理與管理技能提升的有效途徑，致力于全方位培養(yǎng)一批合格的中高層管理者。同時，基于目標的達成，固化企業(yè)中高層管理人員培養(yǎng)路徑，成為企業(yè)中高層管理人員輸出的重要渠道與方式。。
課程收益
熟悉與認知管理者的角色定位與崗位職責，明確責任意識，梳理責任能力;
改變與優(yōu)化管理思維，改變原有的固化思維，樹立管理思維;
掌握與運用現(xiàn)代十項管理技能，掌握管理方法，活用管理工具;
運用案例分析-小組研討等形式，進行管理知識的落地與運用;
結合自身的管理問題，運用現(xiàn)代管理知識樹立屬于自己管理風格;
結合自身能力提升要求，固化學習與提升路徑，培養(yǎng)學習習慣;
課程內容
一、定位才能定心，心動才能行動--管理者的角色認知
◎ 管理三階層分析
◎ 中層管理者是高層領導的經(jīng)營者替身
◎ 中層管理者應將同級同事當做內部客戶
◎ 中層管理者應擔當下級的四種角色
◎ 中層管理者應是企業(yè)的“五心上將”
二、沒有跟隨者的不算領導者--中層管理者的領導藝術
◎ “管理”與“領導”的區(qū)別
◎ 樹立團隊的信念
◎ 訂立學習提升計劃
◎ 拋棄不當工作習慣
◎ 領導者的獎罰
三、授權就是放風箏---中層管理者的授權與激勵
◎ 不會授權的干部不是好干部
◎ 為什么越授權越忙
◎ 哪些權可以授
◎ 要做“教練型”管理者
◎ 授權的五項原則
四、山高有攀頭，路遠有奔頭--中層管理者的目標管理
◎ 目標管理的重要性
◎ 目標管理的“攔路虎”
◎ 目標設立的“六大原則”
◎ 定量目標和定性目標
◎ 目標管理的七個步驟
五、合理安排時間等于節(jié)約時間--中層管理者的時間管理
◎ 如何理解時間管理
◎ 你真的會管理自己的時間么
◎ 時間管理工具
◎ 時間管理的五項原則
◎ 時間管理的十六把飛刀
六、溝通從心開始--中層管理者的溝通管理
◎ 管理的問題都源于溝通
◎ 溝通要“通”
◎ 如何和上級溝通-----請示/復命/匯報/請教
◎ 如何和同級溝通------請求/沖突/協(xié)作/說服
◎ 如何和下級溝通----贊美/批評/指示/檢查
七、會而有議，議而有決，決而有行--中層管理者的會議管理
◎ 會議為什么低效
◎ 從會議要素來改善會議
◎ 從會議過程的角度來改善會議
八、好領導都是好導師--中層管理者的部屬培養(yǎng)
◎ 中層管理者要成為好教練
◎ 多談事實，不要輕率的否定下屬
◎ 控制情緒，尊重員工
◎ 激勵員工-----讓每一個員工都變得優(yōu)秀
九、沒有任何借口的執(zhí)行力---中層管理者的執(zhí)行管理
◎ 中層管理的職責在于執(zhí)行
◎ 鎖定責任才能成功
◎ 提升執(zhí)行力的7大方法
◎ 細節(jié)決定成敗
十、從精兵走向強將---中層管理者的團隊建設
◎ 鼓舞團隊的士氣，引爆團隊的能量
◎ 管理者的氣質修煉
◎ 施展自己的非權力影響力
◎ 引入內部競爭
