由博瑞思四六級(jí)應(yīng)考的技術(shù)教科研精英團(tuán)隊(duì)，選用深層分析考試的內(nèi)部教材內(nèi)容，在精確掌握考試大綱的基本上，借助強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍和教育資源，震撼出題方位，讓學(xué)員更全方位、更信心的應(yīng)對(duì)四六級(jí)考試。依據(jù)學(xué)員的認(rèn)知能力發(fā)展趨勢(shì)和特性，制訂口語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃，點(diǎn)拔口語(yǔ)方法。東西方教協(xié)同任教，根據(jù)各種各樣方式，塑造真正情境下的英語(yǔ)人際交往能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
課程內(nèi)容牽涉到日常生活、人際交往、初入職場(chǎng)、商務(wù)接待、度假旅游、休閑娛樂(lè)等六大情景，根據(jù)提出問(wèn)題、互動(dòng)交流、探討等方法，開展口頭上人際交往，塑造學(xué)員在真正情境中的英文人際交往能力。
可用學(xué)生：
復(fù)習(xí)的在校生。
有關(guān)四六級(jí)口語(yǔ)考試有關(guān)現(xiàn)行
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET)分成四級(jí)和六級(jí)，每一年五月和10月執(zhí)行。自2017年10月考試起，有關(guān)工作中開展了一部分調(diào)節(jié)，包含以下內(nèi)容：
一、口試報(bào)考
1.五月口試和6月筆試視作同一考次的四、六級(jí)考試，10月口試和11月筆試視作同一考次的四、六級(jí)考試。
2.學(xué)生報(bào)考6月四級(jí)筆試后才有資質(zhì)報(bào)考五月四級(jí)口試;學(xué)生報(bào)考11月四級(jí)筆試后才有資質(zhì)報(bào)考10月四級(jí)口試。
3.學(xué)生報(bào)考6月六級(jí)筆試后才有資質(zhì)報(bào)考五月六級(jí)口試;學(xué)生報(bào)考11月六級(jí)筆試后才有資質(zhì)報(bào)考10月六級(jí)口試。
4.報(bào)考報(bào)名參加筆試的學(xué)生可挑選是不是報(bào)考同一考次的口試。
5.筆試考試成績(jī)已不做為報(bào)考考試成績(jī)線，但凡完成了筆試報(bào)考的學(xué)生都具備報(bào)考口試的資質(zhì)。
6.2017年6月及之前的筆試考試成績(jī)已不做為2017年10月及之后的口試報(bào)考資質(zhì)。
二、考試成績(jī)匯報(bào)
1.筆試和口試的考試成績(jī)?cè)谕环莩煽?jī)報(bào)告單上報(bào)導(dǎo)，已不授予口語(yǔ)考試成績(jī)報(bào)告單。
2.學(xué)生獲得筆試和口試在其中一項(xiàng)合理考試成績(jī)，均派發(fā)成績(jī)報(bào)告單。
三、級(jí)別難度系數(shù)
1.四級(jí)
A能用英文就了解的話題討論開展溝通交流，基礎(chǔ)沒(méi)有艱難;能就了解的話題討論連貫性地表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn);能清楚、流利地描述或敘述一般性惡性事件和狀況。
B能用英文就了解的話題討論開展溝通交流，雖一些艱難，但不危害人際交往;能就了解的話題討論作較連貫性的講話;能較清楚、流利地描述或敘述一般性惡性事件和狀況。
C能用英文就了解的話題討論開展簡(jiǎn)易的溝通交流;能就了解的話題討論作簡(jiǎn)潔明了的講話;能簡(jiǎn)易地描述或敘述一般性惡性事件和狀況。
D尚未具有英文口頭上人際交往能力。
2.六級(jí)
A能用英文就一般性話題討論開展深層次的溝通交流;能清楚、流利地表述意見(jiàn)與建議、感情、見(jiàn)解等;能詳盡地闡述客觀事實(shí)、原因和敘述惡性事件、狀況等。
B能用英文就一般性話題討論開展較深層次的溝通交流;能較清楚、較連貫性地表述意見(jiàn)與建議、感情、見(jiàn)解等;能較詳盡地闡述客觀事實(shí)、原因和敘述惡性事件、狀況等。
C能用英文就一般性話題討論開展簡(jiǎn)易的溝通交流;能基礎(chǔ)表述意見(jiàn)與建議、感情、見(jiàn)解等;能簡(jiǎn)易地闡述客觀事實(shí)、原因和敘述惡性事件、狀況等。
D尚未具有基本的英語(yǔ)口頭上人際交往能力。
地理位置 Location
