成都高二語(yǔ)文一對(duì)一同步輔導(dǎo)課

高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，要在中學(xué)的基本上，進(jìn)一步提高學(xué)員恰當(dāng)理解和應(yīng)用中華民族規(guī)范字的水準(zhǔn)，使她們具備融入具體必須的現(xiàn)代文閱讀能力、創(chuàng)作能力和口語(yǔ)交際訓(xùn)練能力，具備基本的文學(xué)類賞析能力與閱讀淺易古語(yǔ)的能力;把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)方式，培養(yǎng)通過自學(xué)語(yǔ)文課的習(xí)慣性，塑造發(fā)覺、研究、解決困難的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展趨勢(shì)打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然類、社會(huì)發(fā)展類科技文閱讀文章
理解普遍實(shí)詞在原文中的含意(個(gè)實(shí)詞)
理解普遍文言虛詞在原文中的實(shí)際意義和使用方法
理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣的句型
理解并漢語(yǔ)翻譯原文中的語(yǔ)句
挑選原文中的信息內(nèi)容
梳理內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)，歸納管理中心含意
剖析歸納作者在原文中的見解、心態(tài)
賞析詩(shī)歌的形象
賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言
賞析詩(shī)歌的表達(dá)手法
點(diǎn)評(píng)詩(shī)歌的觀念內(nèi)容
點(diǎn)評(píng)作者的見解心態(tài)
背誦中國(guó)古詩(shī)文的名作名言
短文、小說集、戲劇表演、詩(shī)歌等文章體裁閱讀文章
閱讀文章傳略、新聞報(bào)道、匯報(bào)、科普讀物
熟記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話水平常用漢字的多音字
熟記并恰當(dāng)撰寫現(xiàn)代漢語(yǔ)常見規(guī)范漢字
恰當(dāng)應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)
恰當(dāng)應(yīng)用詞句(實(shí)詞、虛詞)
恰當(dāng)應(yīng)用詞句(熟語(yǔ))
分析并修改病句
拓展句子
壓縮語(yǔ)段
仿用句型
采用、轉(zhuǎn)換句型
恰當(dāng)應(yīng)用普遍的修辭方法
語(yǔ)言表達(dá)能力簡(jiǎn)要、連貫性、得當(dāng)、精確、獨(dú)特、栩栩如生
圖文轉(zhuǎn)換
春聯(lián)
能寫記敘文、議論文、說明文以及他普遍體載的文章內(nèi)容
當(dāng)然類、社會(huì)發(fā)展類科技文閱讀文章
理解普遍實(shí)詞在原文中的含意(個(gè)實(shí)詞)
理解普遍文言虛詞在原文中的實(shí)際意義和使用方法
理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣的句型
理解并漢語(yǔ)翻譯原文中的語(yǔ)句
挑選原文中的信息內(nèi)容
梳理內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)，歸納管理中心含意
剖析歸納作者在原文中的見解、心態(tài)
賞析詩(shī)歌的形象
賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言
賞析詩(shī)歌的表達(dá)手法
點(diǎn)評(píng)詩(shī)歌的觀念內(nèi)容
點(diǎn)評(píng)作者的見解心態(tài)
背誦中國(guó)古詩(shī)文的名作名言
短文、小說集、戲劇表演、詩(shī)歌等文章體裁閱讀文章
閱讀文章傳略、新聞報(bào)道、匯報(bào)、科普讀物
熟記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話水平常用漢字的多音字
熟記并恰當(dāng)撰寫現(xiàn)代漢語(yǔ)常見規(guī)范漢字
恰當(dāng)應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)
恰當(dāng)應(yīng)用詞句(實(shí)詞、虛詞)
恰當(dāng)應(yīng)用詞句(熟語(yǔ))
分析并修改病句
拓展句子
壓縮語(yǔ)段
仿用句型
采用、轉(zhuǎn)換句型
恰當(dāng)應(yīng)用普遍的修辭方法
語(yǔ)言表達(dá)能力簡(jiǎn)要、連貫性、得當(dāng)、精確、獨(dú)特、栩栩如生
圖文轉(zhuǎn)換
能寫記敘文、議論文、說明文以及他普遍體載的文章內(nèi)容

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