【課程介紹】
毛筆書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程理念：
中國書法造型藝術(shù)擁有 悠久的歷史和濃厚的文化底蘊(yùn)，绱徉在其中人們會感受到美、文化藝術(shù)和社會學(xué)和歷史時間的陶冶�，F(xiàn)如今書法訓(xùn)練從兒童剛開始的發(fā)展趨勢慢慢也擁有很多的成人添加，成人通過學(xué)習(xí)毛筆書法修身養(yǎng)性，更改氣場，更足以靜中平穩(wěn)心率，促使心身清新開心，給繁忙的工作中衣食住行加上快樂。次之，伴隨著社會發(fā)展工作壓力的擴(kuò)大，成人揮筆變成表達(dá)本人心態(tài)的妙方，心情愉快時樂此不疲;情緒低潮期時大筆一揮自能去憂消遣，另外提高本人文學(xué)類的涵養(yǎng)，提高個人魅力。自然也是有一部分成人根據(jù)訓(xùn)練毛筆書法給家中的小孩保證榜樣的作用，根據(jù)言傳身教給孩子造就一個好的家庭環(huán)境。兩者之間另外，在生活起居中還能夠給孩子的撰寫做具體指導(dǎo)，所以說成人訓(xùn)練毛筆書法也是一定的實際意義。
毛筆書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：
從楷書入門，深層次由淺入深，塑造學(xué)員對中國中華傳統(tǒng)文化的興趣愛好及其優(yōu)雅喜好，并把握一定的書法技能和書法知識、書法藝術(shù)美學(xué)。
毛筆書法課程培訓(xùn)內(nèi)容：
繪制、座姿、字的筆畫、技法、構(gòu)造、審美觀
書法是中華文化的璀璨珍品，是中國中華傳統(tǒng)文化造型藝術(shù)發(fā)展趨勢五千年來有經(jīng)典標(biāo)示的中華民族標(biāo)記。它是用毛筆書寫中國漢字并具備審美觀慣性力的藝術(shù)流派。書法稱得上中國的“第四宗教信仰”，擁有 明顯的誘惑力、新意和大家參與度。
1、學(xué)員軟筆/硬筆書法班
對于幼兒園大班及之上學(xué)生，了解書法，了解其歷史時間，掌握正確的握筆姿態(tài)和座姿，從橫豎撇捺基本筆畫開始學(xué)習(xí)，塑造對漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)了解和審美觀，提升撰寫速率，
2、成人軟筆/書法班
對于成人平時撰寫及喜愛書法0基本或有一定書法基本的成人學(xué)生，依據(jù)學(xué)生本身特性具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)書體，指導(dǎo)其撰寫方法提高，催促從持續(xù)從各個領(lǐng)域觸碰、深層次本中華民族的中華傳統(tǒng)文化，也可以進(jìn)而散播給別人，按時舉行展覽會，推動溝通交流，開闊視野
學(xué)習(xí)培訓(xùn)書法益處：
寫的一手好字會讓自身在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作上得到大量的快樂與信心。
寫書法會令人從心情變和人體上面慢慢做到一個更強(qiáng)的情況。
寫書法還是一項有利于健康養(yǎng)生的主題活動，使身體和精神實質(zhì)釋放壓力，對人的大腦和身體具有調(diào)整的。
書法也可作為一門大學(xué)問去研究，一個字的字型、音標(biāo)發(fā)音、釋意演化全過程的追朔，讓我們產(chǎn)生許多快樂、豐富多彩人們的學(xué)養(yǎng)。
3、書法今年高考設(shè)立課程內(nèi)容：
1)、書法：正楷、篆書、魏碑、篆書、行書、草體的摹仿與寫作。
2)、撰寫：漢英派系印的摹仿與寫作、印稿設(shè)計方案。
3)、書法史論知識、書法賞析、文字學(xué)、古代漢語。
4)、山水國畫、素描畫、人物速寫等(中國北京大學(xué)、暨南大學(xué)、天津南開大學(xué)、北京語言高校、湖北美院、天津美院、廣西省師院等院校加試)。
5)、高三文化課：英文、數(shù)學(xué)課、語文課，個人工作室聘用一線優(yōu)秀教師在孩子學(xué)習(xí)科目的另外能兼具文化藝術(shù)。
6)、各高等院校往年考試題考試模擬訓(xùn)煉與剖析
7)、依據(jù)各高校招生方案與規(guī)定，個人工作室按時邀約高等院校書法技術(shù)專家教授對于全國性各高等院校往年的技術(shù)高考試題和當(dāng)今書法高考試方式轉(zhuǎn)變開展剖析與指導(dǎo)，依據(jù)每一個學(xué)員的不一樣藝術(shù)生文化課基本制訂一對一的教學(xué)工作計劃。個人工作室訂有技術(shù)書法類報刊刊物，有很多的經(jīng)典碑帖及書法基礎(chǔ)理論等書藉供學(xué)員瀏覽。
造型藝術(shù)行業(yè)
成人毛筆書法：以書法技能、書法知識、書法藝術(shù)美學(xué)主導(dǎo)，書法史與碑帖學(xué)、書法綜合性涵養(yǎng)深層次由淺入深，致力于打造出一個成人修養(yǎng)身心、溝通交流書法的服務(wù)平臺。
地理位置 Location
