本技術(shù)綜合性彼此優(yōu)點(diǎn)，嫁接法國(guó)際性高品質(zhì)教育資源，引入倫敦藝術(shù)院校優(yōu)秀的服飾教學(xué)體系和方式，密不可分跟蹤全球時(shí)裝設(shè)計(jì)制造行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)尚潮流與發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校協(xié)同美國(guó)專家教授、室內(nèi)設(shè)計(jì)師與閱歷豐富的我國(guó)老師相互課堂教學(xué)，以英國(guó)服裝“造型藝術(shù)、技術(shù)性、銷售市場(chǎng)”緊密結(jié)合的核心理念推動(dòng)課堂教學(xué)，應(yīng)用與國(guó)際性對(duì)接的教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力工作能力塑造，注重國(guó)際性時(shí)尚潮流與修真服飾文化藝術(shù)的結(jié)合，高度重視技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，把握高級(jí)時(shí)裝制做的關(guān)鍵技術(shù)，塑造融入新時(shí)代服飾文化藝術(shù)必須的，具備較高服飾文化內(nèi)涵、把握時(shí)裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和熟練時(shí)裝加工工藝技術(shù)性，具備國(guó)際性觀念、與眾不同個(gè)性化和創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作能力;具備服裝營(yíng)銷推廣管理模式的中國(guó)的復(fù)合性服飾優(yōu)秀人才。該課程將美國(guó)時(shí)裝的優(yōu)良作風(fēng)和全新的時(shí)裝加工工藝緊密結(jié)合，講課內(nèi)容與文化資訊均與國(guó)際性對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)后的水準(zhǔn)可以考慮時(shí)下時(shí)裝的制造行業(yè)規(guī)定。
該課程融合傳統(tǒng)式講座式講課、相互配合學(xué)習(xí)工作組、學(xué)生本人調(diào)查、本人實(shí)踐活動(dòng)、本人藝術(shù)展及參觀考察各種展覽會(huì)或加工廠等技術(shù)轉(zhuǎn)移方法，致力于塑造兼顧探索欲、想像力、想像力，且有一定邏輯思維能力的實(shí)干的出色時(shí)裝設(shè)計(jì)師，為學(xué)生打開時(shí)裝設(shè)計(jì)師的國(guó)際性職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)里一對(duì)一的教學(xué)方式下，學(xué)生不但可以關(guān)心開發(fā)設(shè)計(jì)出本身的自主創(chuàng)新行業(yè)，還能另外掌握和融入不一樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格和銷售市場(chǎng)歸類。
該課程的一致性、深層及其多元性將塑造時(shí)尚潮流的業(yè)余組發(fā)燒友變成技術(shù)的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。此外，該課程有時(shí)尚潮流產(chǎn)業(yè)鏈及時(shí)裝制造行業(yè)自主創(chuàng)新全過程的完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生還可以向服裝打板師、時(shí)尚造型師、時(shí)裝產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、單獨(dú)時(shí)裝設(shè)計(jì)師等多種多樣領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生在再次進(jìn)修碩士研究生課程后也可以向時(shí)裝設(shè)計(jì)主管、創(chuàng)意總監(jiān)、時(shí)裝買家等多種多樣職業(yè)生涯發(fā)展。
招收目標(biāo)
1、時(shí)裝設(shè)計(jì)有關(guān)技術(shù)在校學(xué)生。
2、零基礎(chǔ)的時(shí)裝設(shè)計(jì)制做發(fā)燒友。
3、別的技術(shù)想轉(zhuǎn)申請(qǐng)辦理中國(guó)碩士研究生的在校學(xué)生。
4、有方案進(jìn)修的學(xué)生。1、學(xué)生自主登陸倫藝國(guó)際性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(http://www.lunyee.cn)訪問 報(bào)名方式。
開課時(shí)間：即報(bào)即學(xué)
設(shè)計(jì)方案課程：2年課程
教學(xué)方式：小班課程講課，開課時(shí)間可選大白天夜班禮拜天班
學(xué)生進(jìn)行全部課程考試成績(jī)達(dá)標(biāo)，經(jīng)論藝教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核后，就可以得到 由倫藝授予的畢業(yè)證書并得到 紐約時(shí)裝周t臺(tái)走秀。畢業(yè)了成績(jī)優(yōu)良室內(nèi)設(shè)計(jì)師將可得到 一線和二線工作中申請(qǐng)辦理。
階段：探尋
在“時(shí)裝設(shè)計(jì)個(gè)人工作室”的季，大家將推動(dòng)學(xué)生剛開始探尋時(shí)裝行業(yè)，學(xué)校將設(shè)定一系列關(guān)鍵課程，學(xué)生將從時(shí)裝設(shè)計(jì)課程、平面圖和立體裁剪課程、電腦繪圖課程、服飾史課程中學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為之后的學(xué)習(xí)牢固的基礎(chǔ)。
高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)1：
繪圖男/女性模圖，繪圖各種服裝工藝圖;
學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在時(shí)裝制造行業(yè)應(yīng)用色調(diào)
學(xué)習(xí)服裝印花設(shè)計(jì)方案，及其怎樣在服飾系列產(chǎn)品中應(yīng)用服裝印花
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案自主創(chuàng)新的材料搜集和方式 ，激起求知欲和想像力
學(xué)習(xí)根據(jù)氣氛板、插畫圖片、個(gè)性化人模圖及其詳細(xì)的技術(shù)材料來表述設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)靈感來源于
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案時(shí)裝系列產(chǎn)品
時(shí)裝設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課程1：
時(shí)裝設(shè)計(jì)不但是一個(gè)抽象性的定義，創(chuàng)意設(shè)計(jì)也必須實(shí)際的加工工藝調(diào)查和操作過程來形象化。學(xué)生必須學(xué)習(xí)并實(shí)際動(dòng)手能力實(shí)際操作不一樣面料的上色方式 和服裝印花加工工藝，設(shè)計(jì)方案不一樣設(shè)計(jì)風(fēng)格的服飾廓型;根據(jù)報(bào)名參加各種展覽會(huì)掌握剖析不一樣的藝術(shù)大師和室內(nèi)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)風(fēng)格，并在時(shí)裝設(shè)計(jì)課程中開展拓寬。
智能化設(shè)計(jì)方案1：
全世界時(shí)尚潮流制造行業(yè)，把握有關(guān)的電腦技術(shù)尤為重要，從業(yè)者必須以技術(shù)的方法制作精確的加工工藝設(shè)計(jì)稿，來呈現(xiàn)本身的設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生必須學(xué)習(xí)Photoshop,Illustrator和In-Design手機(jī)軟件。
高級(jí)時(shí)裝款式與加工工藝1：
服裝制作是服裝業(yè)的必不可少的知識(shí)。學(xué)生必須學(xué)習(xí)兩大服飾結(jié)構(gòu)方法：平面圖裁剪和立體裁剪，即怎樣依據(jù)人體規(guī)格制做服飾樣式，及其怎樣在人體模特的身上開展服裝剪裁，LunYee學(xué)校的培訓(xùn)者過去的二十年里發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生了一套LunYee學(xué)校專享的平立裁講課方式 。季完畢時(shí)，學(xué)生應(yīng)可以設(shè)計(jì)方案和制做一般半身長(zhǎng)裙、襯衣和長(zhǎng)袖連衣裙的服飾樣式。
加工工藝1：
室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)把控全部服裝制作的關(guān)鍵點(diǎn)和手術(shù)縫合方法，因而學(xué)習(xí)服飾的制做生產(chǎn)制造至關(guān)重要。學(xué)生會(huì)逐漸觸碰到不一樣的服飾縫制方法，學(xué)好制做一件詳細(xì)的衣服褲子，如半身長(zhǎng)裙和襯衣等。
服飾文化藝術(shù)和歷史時(shí)間：
掌握以往，認(rèn)知時(shí)下，造就將來。好似一切設(shè)計(jì)方案自主創(chuàng)新行業(yè)，時(shí)裝做為一種文化藝術(shù)存有，學(xué)生必須了解其歷史時(shí)間發(fā)展趨勢(shì)曲線圖，便于把握服飾將來邁向。根據(jù)專題講座、調(diào)查和歷史資料呈現(xiàn)，學(xué)生將掌握時(shí)裝的演變史，培訓(xùn)者將剖析諸多時(shí)裝設(shè)計(jì)師的著作、設(shè)計(jì)風(fēng)格及設(shè)計(jì)理念，特別是在重點(diǎn)關(guān)注以往四十年里國(guó)際性時(shí)裝的潮流趨勢(shì)。
第二階段：試驗(yàn)
在高等職業(yè)教育新項(xiàng)目管理體系內(nèi)，第二季的學(xué)習(xí)等同于高等職業(yè)教育5級(jí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們根據(jù)試驗(yàn)開發(fā)設(shè)計(jì)她們的想像力，課程里將會(huì)依據(jù)課程內(nèi)容分配休閑男裝、時(shí)尚童裝和針織品的學(xué)習(xí)，課程目標(biāo)是提升學(xué)生的批判性思考。
高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)2：
學(xué)生們可能在不一樣的工作中運(yùn)用一年級(jí)學(xué)習(xí)到的技能，并對(duì)設(shè)計(jì)靈感與定義開展訓(xùn)練，包括休閑男裝系列產(chǎn)品、飾品系列產(chǎn)品、時(shí)尚童裝系列產(chǎn)品及其面料更新改造。學(xué)生們必須將自身的念頭在不一樣的著作和市場(chǎng)細(xì)分中開展試著，而且必須掌握如何把自身的藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合進(jìn)流行發(fā)展趨勢(shì)中。
高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課程2：
學(xué)生們將再次根據(jù)訓(xùn)練不一樣的加工工藝方法和實(shí)踐活動(dòng)方式 來推進(jìn)提升想像力。學(xué)生們可能感受到刺繡圖案、打褶或針織品等方式 ，那樣的課程設(shè)定有利于學(xué)生敢于嘗試設(shè)計(jì)方案更為精致的時(shí)裝。學(xué)生們還將還有機(jī)會(huì)與技術(shù)的商和學(xué)校外的個(gè)人工作室協(xié)作，掌握鏈管理的流程管理，這也將是時(shí)裝設(shè)計(jì)師工作上十分關(guān)鍵的一部分。
智能化設(shè)計(jì)方案2：
該課程的第二一部分是以討論的方式來輔助學(xué)生完成時(shí)裝設(shè)計(jì)中的藝術(shù)創(chuàng)意。該環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)者可能具體指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更為合適自身的手機(jī)軟件，使學(xué)生根據(jù)感受，找到能輔助其進(jìn)行個(gè)人特質(zhì)設(shè)計(jì)方案冊(cè)的好專用工具。
高級(jí)時(shí)裝款式與加工工藝2：
該課程規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用二維或三維制作方法，找尋好方式 作出不一樣類型服飾的裁片。學(xué)生們可能學(xué)習(xí)怎么制作經(jīng)典款牛仔褲子、西服、和服浴衣袖和插肩袖的裁片，并為此為基本造就出自身具藝術(shù)創(chuàng)意的服飾裁片。
加工工藝2：
制做/縫制課程的關(guān)鍵總體目標(biāo)是具體指導(dǎo)學(xué)生挑選并動(dòng)手能力實(shí)踐活動(dòng)好的做法，使所進(jìn)行的服飾品質(zhì)達(dá)到佳。
智能化應(yīng)用：
讓學(xué)生在時(shí)裝產(chǎn)業(yè)鏈中緊隨全新的時(shí)尚潮流轉(zhuǎn)變是十分關(guān)鍵的，在時(shí)裝生產(chǎn)制造中，擊敗的運(yùn)用已十分普及化，三d立體式復(fù)印技術(shù)性可謂新起，在未來必然必不可少。學(xué)生將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的擊敗應(yīng)用軟件及其用以時(shí)裝生產(chǎn)制造的三d繪圖軟件。
面料鑒別：
面料仍然是時(shí)裝界重要的原料，學(xué)生把握紡織產(chǎn)品的知識(shí)是十分必要的。根據(jù)課堂教學(xué)、調(diào)查與討論，學(xué)生可能學(xué)習(xí)到面料生產(chǎn)制造中的化學(xué)纖維、梭織和針織品;掌握不一樣面料的特點(diǎn)、紋路和層次感，并根據(jù)對(duì)面料特性的把握，從而挑選出合適服裝制作的面料。
時(shí)裝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷1：
時(shí)裝設(shè)計(jì)會(huì)遭受營(yíng)銷策略、細(xì)分市場(chǎng)和精準(zhǔn)定位的危害。根據(jù)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的銷售市場(chǎng)推廣工具及其決策時(shí)裝取得成功是否的首要條件。
地理位置 Location
