教孩子學習舞蹈，一般的家長都欠缺這些方面的工作能力，家長在具體指導孩子學習舞蹈前，應最先對舞蹈這類藝術流派、舞蹈對少年兒童心身發(fā)展趨勢的與眾不同作用有一定的掌握。
舞蹈是一種以身體動作為具體表現方式的造型藝術。基本質屬性是搖頭晃腦地主要表現人的情感，它的基本前提是動作的姿勢、節(jié)奏感和小表情，由所組成匯集在韻律當中的室內空間流動性的美。家長具體指導孩子學習舞蹈，報名參加舞蹈主題活動，主要是根據舞蹈的寫作、訓煉和演出，對少年兒童開展德、智、體、美麗的文化教育，開發(fā)設計她們本身的潛在性工作能力，一件事童性情、氣場風范、人體、品性的發(fā)展趨勢奠定扎扎實實而身心健康的基矗

生活起居中，一些家長覺得自身的孩子學習舞蹈，吃苦耐勞累及不用說，還將會危害孩子的一切正常學習培訓。這各擔憂是沒有必需的，舞蹈主題鮮明，方式生動有趣，合乎少年兒童好奇心、愛動、好效仿的本性，可全方位塑造孩子的各種各樣工作能力，有益于孩子的智力開發(fā)設計；孩子自小報名參加包含聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊型、小表情、節(jié)奏感以內的各種各樣實踐活動，根據舞蹈訓煉將體操運動、傳統武術、健身操、古典舞、拉丁舞、民族舞、中國戲曲舞蹈等造型藝術融為一體開展訓練，根據新鮮、栩栩如生的藝術表現手法的體會，有利于塑造孩子們的洞察力、效仿力、記憶能力、想像力和創(chuàng)新能力。另外舞蹈訓煉經常要使孩子出全力，流出汗，動作要不斷訓煉，無形中也塑造了孩子任勞任怨的優(yōu)良質量。因此，舞蹈訓煉擁有 很多別的培訓形式所不可以替代的與眾不同作用。

當家長對舞蹈這類藝術流派有掌握以后，年輕的父母可適度購買一點必需的舞蹈書本，可參考教材內容示范性教孩子學習舞蹈，也可購買一些教孩子學習舞蹈的電腦應用、電視欄目錄影帶等。假如標準批準，孩子又非常喜愛和憧憬舞蹈藝術，家長可帶孩子進到藝校學習舞蹈，或請舞蹈上門家教教孩子學習舞蹈。少年兒童的邏輯思維以實際、品牌形象、栩栩如生為主要特點。因此，品牌形象幽美、動作栩栩如生的舞蹈配上富有富有詩意的歌曲，馬上能使少年兒童造成鐘愛和向往之情，激發(fā)少年兒童學習舞蹈的沖動。
家長在教育過程中，要留意喚起孩子的內心，在示范性、解讀時，要盡可能把最精確、最幽美的小表情、動作顯示信息給孩子，讓藝術的魅力使孩子沉醉在美麗的深海當中。少年兒童專注力非常容易分散化，又較為愛慕虛榮，因此，看待兒童及學齡兒童前期（中小學生）少年兒童，家長在具體指導孩子學習舞蹈時，在基本功訓練環(huán)節(jié)，務必要提升挑戰(zhàn)性，家長（或具體指導老師）可與孩子相互做舞蹈手機游戲，排舞蹈搞笑小品，活躍性孩子的學習氛圍，豐富多彩其想像力。
在學習培訓過程的安排上，可將中華民族舞蹈、拉丁舞、體操運動等交叉式分配，便于使孩子能為斷的有神秘感，有益于孩子對舞蹈藝術的融匯貫通。在具體指導兒童訓練全過程中，家長非常容易忽視的一點實際上也是舞蹈藝術的活力所屬，那便是“情”。舞蹈并不是一系列動作的機械設備組成，只是根據動作來寄情達意。因此，家長要啟迪孩子在領悟舞蹈藝術的最高境界，用內心在主要表現動作，用動作釋放出來內心，釋放出來觀念。要激勵孩子學會思考，業(yè)余生活，進行理想化與想像的羽翼，膽大自主創(chuàng)新。
當孩子獲得考試成績時，家長要立即夸獎激勵孩子；家長要為孩子構建必需的學習舞蹈的自然環(huán)境，如時間、場所、服飾、學習資料等；激勵孩子積極參加校內校外各種各樣舞蹈賽事、演出；當孩子慢慢變成舞蹈園中一顆含苞欲放的花骨朵時，家長可積極主動向舞蹈藝術院校（院）、舞劇團、藝術團、體操隊造型藝術團隊強烈推薦孩子，以使孩子邁向更寬闊的舞蹈藝術的乾坤。