簡(jiǎn)述泰國(guó)教育制度改革
簡(jiǎn)述泰國(guó)教育制度改革
泰國(guó)教育改革委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)Prawet Wasri 對(duì)教育改革方針表示，近幾年來(lái)政府盡力改善泰國(guó)的教育制度而不成功，因?yàn)橄嚓P(guān)過(guò)程較復(fù)雜。100年以來(lái)的泰國(guó)教育制度因受西方影響，西方人認(rèn)為泰國(guó)人沒(méi)有知識(shí)，故將西方學(xué)習(xí)方式(背誦書(shū)本方法)引進(jìn)泰國(guó)，但西方的背誦學(xué)習(xí)方式已過(guò)時(shí)，泰國(guó)人們卻仍然運(yùn)用。模仿西方的學(xué)習(xí)方式除了不入時(shí)，還讓泰國(guó)人缺乏自己的文化根源。
教育不能教導(dǎo)泰國(guó)人真正的認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家，因?yàn)樘﹪?guó)學(xué)習(xí)制度教人背書(shū)，以考試方式獲得畢業(yè)證書(shū)，赴國(guó)外留學(xué)并歸國(guó)工作，然而泰國(guó)人并不了解既不認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家。上述人員包含下列5種職業(yè)：政治家、學(xué)術(shù)家、商人、公務(wù)員及宣傳媒體。他們是泰國(guó)社會(huì)的主要結(jié)構(gòu)族群，但這樣的情形確是目前社會(huì)的弱點(diǎn)。
P會(huì)長(zhǎng)繼續(xù)表示，背誦方式使學(xué)生不能學(xué)到真正的現(xiàn)實(shí)生活，與古人對(duì)比，古人的知識(shí)來(lái)源系由大自然中學(xué)習(xí)、而文化來(lái)自我們的環(huán)境，如：泰國(guó)以前的建筑為高腳屋，泰國(guó)古代民居采用此方式建筑，與它的地理環(huán)境和氣候條件有關(guān)，雨季時(shí)常是連日暴雨，洪水泛濫導(dǎo)致泰國(guó)傳統(tǒng)的水稻品種會(huì)在洪水時(shí)浮在水上，然而此傳統(tǒng)知識(shí)，多數(shù)現(xiàn)代泰國(guó)人都不知道。
教育改革為何不成功，因?yàn)槿嗣裆形锤淖兿敕�，相關(guān)學(xué)習(xí)沒(méi)有以生活為主軸并以此改進(jìn)并充實(shí)學(xué)術(shù)的內(nèi)容。目前所教授最好的教育是1.社會(huì)教育，學(xué)生學(xué)到如何與其他人相處;2.古代傳統(tǒng)知識(shí)的傳授;3. 技能知識(shí)。
以上3項(xiàng)知識(shí)，學(xué)生無(wú)法於學(xué)校內(nèi)學(xué)到，目前的教育制度未能強(qiáng)化到泰國(guó)社會(huì)。因人民過(guò)度重視大學(xué)文憑，反忽略技職教育的重要性。故未來(lái)應(yīng)規(guī)畫(huà)將技職教育及社會(huì)學(xué)納入基礎(chǔ)課程，以讓學(xué)生有實(shí)作技能與知識(shí)。
